Bachelier Agrégé(e) en Langues Germaniques (Néerlandais/Anglais)

à Mons

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Grilles de cours

Parcours classique

• Bachelier
  bloc 1

• Bachelier
  bloc 2

• Bachelier
  bloc 3

Grille de cours : Bachelier bloc 1 (2024-2025)

Unités d'enseignement du 1^er Quadrimestre

Approche pédagogique (Partie I) (2 ECTS)

• Psychologie des apprentissages - Partie 1

Approche socio-culturelle (Partie I) (2 ECTS)

• Philosophie et histoire des religions

Unités d'enseignement du 2^e Quadrimestre

Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I) (2 ECTS)

• Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant

Approche socio-affective (Partie I) (4 ECTS)

• Psychologie de la relation et de la communication
• Psychologie du développement - Partie 1

Unités d'enseignement de l'année

Activités d'intégration professionnelle (Partie I) (14 ECTS)

• Ateliers de formation professionnelle - Partie 1
• Stages pédagogiques - Partie 1

Anglais en ce compris didactique de la discipline (Partie I) (15 ECTS)

• Anglais - Partie 1

Approche communicationnelle (Partie I) (3 ECTS)

• Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie 1

Approche numérique (Partie I) (1 ECTS)

• L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 1

Approche pédagogique et méthodologique (2 ECTS)

• Pédagogie générale

Néerlandais en ce compris didactique de la discipline (Partie I) (15 ECTS)

• Néerlandais - Partie 1

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Grille de cours : Bachelier bloc 2 (2024-2025)

Unités d'enseignement du 1^er Quadrimestre

Approche pédagogique (Partie II) (4 ECTS)

• Evaluation des apprentissages
• Psychologie des apprentissages - Partie 2

Unités d'enseignement du 2^e Quadrimestre

Unités d'enseignement de l'année

Activités d'intégration professionnelle (Partie II) (20 ECTS)

• Ateliers de formation professionnelle - Partie 2
• Stages pédagogiques - Partie 2

Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (1 ECTS)

• Ouverture de l'école sur l'extérieur

Anglais en ce compris didactique de la discipline (Partie II) (10 ECTS)

• Anglais - Partie 2

Approche communicationnelle en ce compris utilisation des nouvelles technologies (Partie II) (2 ECTS)

• Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2

Approche numérique (Partie II) (1 ECTS)

• L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 2

Approche socio-affective (Partie II) (4 ECTS)

• Psychologie du développement - Partie 2
• Techniques de gestion de groupe et expression orale

Approche socio-culturelle (Partie II) (2 ECTS)

• Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre

Démarche scientifique (Partie I) (2 ECTS)

• Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1

Néerlandais en ce compris didactique de la discipline (Partie II) (10 ECTS)

• Néerlandais - Partie 2

Stage linguistique et culturel dans une des deux langues (4 ECTS)

• Stage linguistique

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Grille de cours : Bachelier bloc 3 (2024-2025)

Unités d'enseignement du 1^er Quadrimestre

Unités d'enseignement du 2^e Quadrimestre

Unités d'enseignement de l'année

Activités d'intégration professionnelle (Partie III) (21 ECTS)

• Ateliers de formation professionnelle - Partie 3
• Stages pédagogiques - Partie 3

Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie III) (1 ECTS)

• Elaboration du projet professionnel
• Formation à la neutralité

Anglais en ce compris didactique de la discipline (Partie III) (6 ECTS)

• Anglais - Partie 3

Approche communicationnelle (Partie III) (1 ECTS)

• Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 3

Approche numérique (Partie III) (1 ECTS)

• L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 3

Approche pédagogique (Partie III) (2 ECTS)

• Etude critique des grands courants pédagogiques

Approche pédagogique (Partie IV) (2 ECTS)

• Différenciation des apprentissages, orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage

Approche socio-culturelle (Partie III) (2 ECTS)

• Initiation aux arts et à la culture

Approche sociologique (2 ECTS)

• Sociologie et politique de l'éducation

Démarche scientifique (Partie II) (16 ECTS)

• Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 3
• Travail de fin d'études

Néerlandais en ce compris didactique de la discipline (Partie III) (6 ECTS)

• Néerlandais - Partie 3

Cours à option

Valorisation de l'engagement étudiant (0 ECTS)

• Valorisation de l'engagement étudiant

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Les études de Master en enseignement section 3 en Langues germaniques

Le Master en enseignement section 3 en Langues germaniques vise à développer les compétences disciplinaires au travers d’une maitrise des outils linguistiques et communicationnels des langues germaniques comprises dans les dimensions socioculturelles et les enjeux citoyens qui les transcendent.

Apprendre aux élèves, dès la 3ème année primaire, à communiquer, susciter leur envie à s’exprimer dans une autre langue, développer leur créativité, les amener à interagir adéquatement avec des locuteurs anglophones et néerlandophones te motive ? Les aider à mieux comprendre leur culture afin d’en appréhender la richesse, les amener à percevoir et rectifier leurs stéréotypes culturels, les outiller pour qu’ils osent et aiment s’exprimer dans une autre langue t’intéresse ? Transmettre des clés pour une meilleure ouverture sur le monde te tient à coeur ? Le Master en enseignement section 3 en Langues germaniques est fait pour toi !

Tu veux en savoir plus sur le Master en enseignement section 3 en Langues germaniques ?
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Le Master en enseignement section 3 s’adresse à un public d’apprenants de la 5^ème primaire à la 3^ème secondaire*. Cet élargissement du public auquel le futur enseignant sera formé le conscientise aux difficultés de la transition primaire-secondaire. Il lui permet d’accompagner, avec rigueur et bienveillance, les élèves dans leur développement psycho-affectif en respectant les rythmes de chacun.

En lien avec le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, il amène tous les élèves à maitriser des compétences tant disciplinaires que transversales. Ainsi, il développe la créativité, l’engagement, l’esprit d’entreprendre, la métacognition et l’orientation auprès de chacun des élèves qui lui est confié.

Il acquiert une expertise dans les contenus disciplinaires tant sur les plans didactiques, méthodologiques que scientifiques afin de proposer des activités d’apprentissage réfléchies et ancrées dans des préoccupations sociétales contemporaines. Il rend apte les élèves à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.

*certaines disciplines offrent la possibilité de travailler avec des publics dès la 3^ème année primaire